语言发育障碍，来南京c彩虹桥，中心不仅对特殊儿童进行帮助，同时也采用智力测试、感觉统合测试等量表针对学习障碍、注意力不集中等在校儿童进行智力测试和发育评估、制定个性化感统训练方案，使孩子们健康茁壮的成长。
      对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。
      彩虹桥个训课是较为成功的教学模式之一。aba个训作为基础，以一对一的形式授课，大幅提升注意、模仿、听指令、认知、语言及社交能力；除了对dtt的科学运用和坚持aba原理外，语言训练在个训课中作为主要的训练项目，是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。语言障碍是特殊儿童三大特征之一，语言教学在整个教学中占据重要比例，通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言，为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。    
   语言可以说是孩子人生的*一起跑线，有的孩子说话不清楚，在过去老人们常常以“贵人语迟”聊以自慰，因为在过去，没有专门研究这方面的学科，无论是医生还是家长对于孩子的这种情况都没有更好的办法，能做的只有多引导孩子说话，多纠正孩子不准确的发音，但大部分时候并不管用，因为当时人们还找不到说话不清楚的原因。南京彩虹桥的专家指出，很多找不到明显原因的发音问题大多和发音器官的功能有关，即使很多疾病导致的语言障碍，也可能存在发音器官的功能问题，而在治疗和矫正的过程中，对发音器官功能的训练有着至关重要的作用。   

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